新历史时代下的出路：教育改革

　　技术扩散的途径

　　在过去的几十年内中国的科技水平突飞猛进，但是很多人对当代的历史并不是很了解，对技术本身也不够了解，导致很多人看待这个世界出现了严重的偏差。所以我从技术扩散途径的角度分析一下，这几十年技术发展的途径。

　　在过去的几十年间，绝大多数技术的传播通过这些途径进行的，

　　1.  技术引进

　　2. 外企技术扩散（市场换技术）

　　3. 人才引进与回流

　　4. 本土人才的培养

　　5. 非正常渠道。

　　技术引进:

　　在过去几十年内，其实中国大量的技术都是依赖于技术引进，以及引进之后的改造以提升。

　　举几个例子，大家可以自己去验证，比如解决吃饭和穿衣问题的《四三方案》，解决炼钢水平的宝钢项目，再比如发动机行业的斯贝发动机，近一些如高铁项目。

　　大体模式都是，引进技术，然后逐渐吃透，然后魔改。

　　斯贝发动机

　　斯贝发动机从引进到国产化足足花了有30年。

　　军工领域的很多技术上都是这个套路，59魔改，米格21魔改，J11等等。

　　外企技术扩散

　　第二个技术扩散的途径，外企技术扩散。

　　民用行业里面的桑塔纳，从引进到全部国产化，也足足花了十年时间。从刚开始啥零件都不合格，到今天整个本土产业链。

　　不仅仅是汽车行业，很多在华外企基本上都多多少少面对这个问题，以技术换市场。不说高大上，就说富士康，毫不夸张的说没有富士康，就没有中国的手机产业链。

　　有些事情很有意思，比如苹果出了一款新的产品，经过精心设计，花了大量的钱做了多次实验，开了好多模具，确定了一些材料和最后的一些参数，确保产品的手感最好。

　　你放心，不消一年，国产手机的手感也会大幅提升，而且不仅仅是手机，很多电子设备的外壳都会好看很多。这就是技术扩散。

　　另外高端的来讲，如果你看上美国实体清单上的视频监控公司，创始人和骨干基本上都是前同事。

　　人才的引进与回流

　　其实老邓这方面看的非常透。今天很多行业的泰山北斗都是这批。

　　在1978年邓小平接见清华大学领导时候说：“我赞成留学生的数量增大，主要搞自然科学。要成千成万地派，不是只派十个八个……这是五年内快见成效、提高我国科教水平的重要方法之一。现在我们迈的步子太小，要千方百计加快步伐，路子要越走越宽，我们一方面要努力提高自己的大学水平，一方面派人出去学习，这样可以有一个比较，看看我们自己的大学究竟办得如何。”

　　这个意见也很快反应到美国那边，下面这个桥段出现在很多回顾改开的文章中:

　　1978年7月10日凌晨3点，美国白宫的电话骤然响起，总统吉米·卡特被从睡梦中惊醒。电话来自北京，打电话的人是总统科学顾问弗兰克·普雷斯博士。他正在中国访问。“我正和邓小平副总理会见，他问了一个我无法回答的问题。他想知道能不能送中国学生到美国留学。他问能不能派5000人。”卡特想了一下，说：“你告诉邓小平，他可以派10万人。”

　　1978年12月，国务院副总理兼国家科委主任方毅接见并欢送我国新时期首批赴美52名留学生

　　后来这批人不少都回流了。

　　另外一个来源就是外籍专家，这个前几十年主要是军工行业，当年苏联解体后。双引工程从苏联，乌克兰挖了大批的专家来华。大大提高了航空业的水平。外籍院士，不是白给的。

　　最近十几年，随着民用工业的发展，IT业的发展，电子工业的发展，挖人的行业越来越多，人员的范围也越来越宽。前几年的千青，各种类似的计划，系统性地向全球收割人才。有时候几个关键人员的引进大大缩短国际的水平。

　　本土人才的培养

　　今天中国各个行业比较强的竞争能力，回过头来不得不要感谢99年的扩招计划。使得大学教育从绝对的精英教育变成了准精英教育。99年之后中国的理工科工程师毕业的数量倍增。

　　拐点

　　虽然当时的高等教育系统没有完全准备好，但是每年数百万的工程师，加入到产业链里，哪怕只有1%的成材率，这个绝对数量也非常巨大。 如果大家分析今天很多高速发展企业的人才过程，主力骨干都是这波人。这也是这个国家最大的本钱。

　　国内每年毕业五六万博士这个非常吓人的

　　非正规渠道的技术获取

　　这个比较敏感，就不多说了。但是可以很明确的说，确实存在。有的时候，一些跨越式发展背后，就是特殊渠道来的技术。

　　新历史环境下的技术发展难题

　　但是在新的历史环境下，这些技术扩散的途径很多都会被卡掉。

　　1. 技术引进

　　现在低端技术没必要引进，大部分都可以自己搞了。高端的技术，现在很多国家都开始严防死守。比如集成电路行业，工业机器人，化工，制药等等。德国现在已经开始严格审核中资收购德国的企业。美国就不要说了。瓦森纳协议对集成电路的管控只会加强不会减弱。以后靠引入技术的途径，无论是军工和民用，会越来越难。

　　2. 外企技术的引进

　　这个在外企逐渐退潮的背景下，越来越难。而且很多企业都看到了过去几十年教会徒弟饿死师傅的例子。很多关键技术，对中国大陆，甚至对华裔员工都设限。这个在集成电路行业中非常普遍。

　　3. 人才的引进与回流。

　　这条路也会越来越难。比如著名的qianren计划。美国人按照这个单子按图索骥，一个一个抓。现在快成地下活动了。

　　尽管如此，这条路还能走一段时间，但是也不是长久之计。比如最近波音裁员了1万多人，很多人陷入了困境。即便没有被裁掉，收入也大幅减少。挖人不会特别困难。

　　4. 本土人才的培养

　　这条路才是根本的道路。 也是当年老邓说的后半段话，

　　我们一方面要努力提高自己的大学水平，一方面派人出去学习，这样可以有一个比较，看看我们自己的大学究竟办得如何。

　　办的不好，就要改进，就要学习。

　　5.非正常途径

　　这条路也会越来越窄，毕竟旁门左道不会长久的。当年东芝给苏联卖了一台5坐标数控机床差点被罚死。

　　教育改革：技术发展的基础

　　我去年写过一篇《强基计划，中国高等教育的奋发救赎之路》，我追踪了一下相关政策的发展。我发现这个计划慢慢沦落成一个遴选计划。而本身的改革非常非常有限，没有完整和系统的规划。似乎聚天下英才就能自动走出一批领军人物似的。我再把前面对强基计划的，分析拷过来。

　　在教育部推强基计划前，其实国内有不少高校早已自己推过各种类型的强化班，什么基地班，教改班，理科班，姚班，基科班等等。基本上将本校内最好的理科学生资源，集中起来，再投入最好的师资，辅以最好的条件，重点培养。这次教育部的强基计划，应该是将这种培养体系在全国最好的一批学校里推广开。

　　然而很多学校的实践证明，遴选人才是相对容易的，但是完善配套制度才是最困难的。

　　师资:

　　基础学科需要有大师，准大师级的人物，才可能带出一批新星。现在的问题是，因为国内的基础学科相当薄弱，人才也比较匮乏。很多学校的理科班，整班整班的出国了。现在要从哪儿找那么一批大师来呢？退一步来讲，不说找大师级的人物，就是找学术水平接近于国际二三流水平的年轻老师，怎么找？钱够么？如果是一帮武大郎来上课，再来几个赞美师娘的笑话？

　　另外，有的学科华人圈人才不足或者供不应求，那么有制度保证引进国际优秀人才么？这些需要大量的政策配套，资金配套，不知道教育部是否有预案？

　　科研经费:

　　科研经费是否安排够了？

　　比如材料科学，比如化学，比如物理科学，很多实验设备，很多试剂是非常费钱的。举个例子来讲，美国某大学学习VLSI课，人家学校里就有一条实验的生产线。理科出人才，没有大量经费，也是不行的。

　　培养规划:

　　很多学校的培养计划是，本硕博连读。但如何消除学阀的影响，如果防止学术上的近亲繁殖，如何为突出人才提供快速通道等等，如何提供国际交流的机会，都需要大量制度性的改革与支持。强基计划的学校之间是否有协调机制？

　　学术自由

　　很多基础学科的进展都是挑战权威，挑战固有理论才取得的进展。如果没有充分的学术自由，很难有大的进展。而学术自由，恰恰是国内学术界比较缺乏的。如果设计一套制度，给这些人充分的学术自由，将是整个强基计划的关键。

　　就业以及出路:

　　还有就是就业以及出路的问题，绝大多数人都是很现实的，都是考虑自己切身利益的。如果学了7年物理发现毕业只能拿到9000一个月，而自己同学刷半年题，就能拿到月薪2万，我想很多人都会有自己的选择。这样花了大量人力物力培养的物理人才，就这么流失了。

　　培养体制不太可能扭转所有人的利益倾向，但是如果这个培养体制能够平衡人才补贴，给人才以足够的成长空间，能够与人才利益分享，资助人才的成果转化，才有可能种瓜得瓜。

　　否则，如果仅仅把最优秀的学生聚在一起，然后给他们上上课，然后要他们考试门门90分以上。这样是不可能培养出领军人才的，只能起到聚天下英才尽毁之的效果。

　　结语

　　一个国家，一个民族追求发展，追求繁荣，是可以理解的。但是外部环境的变化，使得这个过程会变得越来越慢，越来越难，越来依赖于自己内生的发展。

　　最近总理说了一段话：

　　这个国家还有6亿人，月薪不到1000块。

　　想要推动这个国家再往前走一步，没有什么捷径，只有踏踏实实，好好搞好教育，而不是靠义和团，靠哈士奇武士 husky warrior。

　　根据我接触到情况，当前国内的教育质量非常不乐观，教育资源分配非常不公平。国家过去几年也给各个高校投入了大量的资金，然而效果非常非常有限。而高校的课程设计，教育质量跟欧美相比差距非常大。不说跟欧美比，跟前苏联比起来，很多传统科目差的不是一点半点。

　　朗道，你值得拥有

　　说实在很多科目，很多课程，还不如买一套原版的教材然后去网上学习coursera、MIT

　　MIT Open Course

　　国内985的研究生教育，配不上985前50%的学生。甚至国内985的本科生教育，也配不上985前50%的学生。

　　另外一方面，大量资金注入高校，高校的学术自由反而在慢慢变差。各种学阀，把持着资金的发放，各种近亲繁殖，武大郎开店，国内的学术氛围一言难尽。可以找一些学校的青椒们问问就知道。

　　教育才是一个国家真正崛起的先导指标。也只有好好地发展教育，才有可能把这6亿人从月薪1000元变成月薪6000元。

　　最后，说一句，教育不仅仅是盖房子，不仅仅是买设备，不仅仅是发钱。

　　另外奉劝husky warrior们，回去好好学习,多读书，少看爽文。

　　在新的历史环境下，教育改革也只有教育改革，才有可能带领这个国家穿越历史的迷雾。

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