北京科学教育创新论坛于12月7日成功召开

2020年12月7日，“北京科学教育创新论坛”顺利召开。论坛由北京市昌平区科协、北京国际城市科学节联盟、北京科普资源联盟、北京科普志愿服务总队等单位指导，火星科学盒主办。

本次论坛为促进公民科学素质整体提升，推动科普理念与实践双升级，切实发挥科普在加快推进以改善民生为重点的社会建设中的作用。共同探讨科学教育发展方向，培养优秀的科技人才。

北京市昌平区科协主席李雪红，昌平区科学副主席郑乃馨，北京大学教授陈徐宗，火星科学盒创始人刘扬，青青部落创始人王凯昊，爱培优创始人张金荣，科学队长创始人纪中展，中学高级教师、全国高级科技辅导员张淑春等众多嘉宾莅临论坛现场。

北京市昌平区科协主席李雪红为论坛致辞，为贯彻落实十九届五中全会中“十四五”时期建设高质量教育体系，为青少年科学素养提升，创新型人才培养提供力量。党中央、国务院始终坚持把教育作为支撑国家长远发展的基础性、战略性投资。北京市科协发起科普惠民项目，鼓励更多教育企业参与，普及科学知识、弘扬科学精神，传播科学思想。

北京大学教授陈徐宗在现场做了《量子技术与科学教育》的主题分享，陈教授从量子理论的创立，到微观世界规律，再到量子技术及应用。结合实际学习与生活，将神秘的“量子技术”与科学联结。陈教授表示，麻省理工学院的本科教育是建立在科学、数学和人文科学、艺术和社会科学的核心科学上，他们的成功正是因为重视培养正确的思维方式，这一点是值得我们深入学习的。

泰国国家科技馆副馆长Ganigar Chen博士在线分享泰国国家科技博物馆外展科学教育活动，为大家介绍了国家科技博物馆诸多推广计划：外展计划、科学大篷车、国家科学节，通过游学活动了解科学传播、认识科学奇迹、探索科学研究。Ganigar Chen博士表示希望有机会来到线下和大家共同探讨教育。

火星科学盒创始人刘扬针对《科学教育如何做好OMO创新》展开相关分享，科学教育注重的是对学生信息素养、创新能力等综合素质的培养。所谓科教兴国，科学技术的发展关系国家竞争力。

刘扬指出，教育是“教+育”的结合，是知识传输+成长管理。而教育OMO模式，线上与线下深度结合，更好地实现“教+育”。火星科学盒每周开设科普课堂，通过双师模式将科普课堂带到全国各地，目前火星人课程已覆盖全国数十万学生。

刘扬表示，素质教育本身不是灌输到脑袋里的知识，而是塑造孩子全方面素质发展，让他们成为了不起的人。

青青部落创始人王凯昊做了《科学教育与营地教育的相互赋能》主题分享，王凯昊说学习内容本身的重要性毋庸置疑。但是环境对人的塑造力量是极大的，在研学和营地中，学生在一起可以共同探索未知的世界。

王凯昊最后表示：“科学是让孩子认识世界的视角。我们希望孩子像科学家一样思考，像工程师一样解决问题。”

爱培优创始人张金荣现场做了《科学教育 与“强基计划”人才选拔培养的关系》主题分享，强基计划是教育领域基本国策，也是长期的人才培养策略。它给了对基础学科感兴趣的学生多一次被顶尖名校选拔的机会。

科学队长创始人纪中展《科学教育，从刚需到必须》，纪中展表示科学是未来世界的通行证，科学教育是必需品，而科学队长做的是让孩子跟科学家学科学，让科学家成为孩子的引路人。

中学高级教师，全国高级科技辅导员张淑春就《科学融合促进学生多元成长》展开分享，并以昌平区第二中学创新人才培养举措——开设“英才班”为案例，剖析科学融合对孩子成长的改变、学习的改变。多学科融合，学生们大手拉小手，促进青少年科技实践，培养科技创新实践能力。努力培养具有创新精神和综合素质的现代中国人。

科学技术是第一生产力，科学知识的普及需要每一位教育者的积极参与。希望更多热爱科学、热衷教育的行业人积极参与科学教育，共同推广普及科学知识，培养更多优秀科技人才。

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