新任校长要求加快教学进度！山东一中学要求高一学完高中课程 市教育局：已就此事展开调查

　　一名英语老师表示，目前，该校学生学业压力过重、学习成绩普遍下降，他们的诉求很简单，普遍要求取消“早早读”并恢复正常的教学进度。

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　　新京报记者 慕宏举 实习生 李欣然 编辑 李彬彬 校对 赵琳

　　11月24日，有网友爆料称，山东省淄博市桓台第一中学（以下简称“桓台一中”）新任校长高某某要求教师在高一便完成所有科目的课程教学，而高二高三全部用来进行复习。此外，对班级成绩靠前的学生“劝其学习艺术，冲击清华美术学院”。

　　24日晚，该校两名教师向新京报记者证实上述情况，并表示高姓校长在今年9月上任后，要求所有年级全部加快教学进度，此举已经造成学生学业压力过重、学习成绩普遍下降。英语教师李莉（化名）表示，目前，学校老师的诉求很简单，普遍要求取消“早早读”并恢复正常的教学进度。

　　25日上午，淄博市教育局值班工作人员告诉新京报记者，24日上午，市教育局及桓台县教育局相关部门已就此事展开调查，目前调查正在进行中，尚不能判断高校长是否违规。

　　21世纪教育研究院院长熊丙奇告诉新京报记者，“在高一就把高中三年的课程全部学完”的教学模式，是典型的超前教学，严重违背了高中生的成长规律。当下“双减”政策的落实不仅要关注校外，更应关注学校内的教育。

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　　教师：新任校长要求加快教学进度

　　24日晚，桓台一中一名高一在职教师陈玲（化名）告诉新京报记者，高姓校长于今年9月上任，他原来是桓台二中的校长，由于桓台一中老校长退休离职，便调到这里任职。

　　开学后，在一次学校大会上，高姓校长告诉所有教师，学校要进行“高速度学习法”，要求高一新生在一学年内学完高中三年的所有课程，高二、高三全部用来复习，“学生到了高二、高三后什么课也不教了，要一遍一遍地复习。”

　　▲桓台一中相关教学安排表。受访者供图

　　陈玲称，在高姓校长来桓台一中之前，学生的教学进度一直是循序渐进的。“之前的教学都是按照省里的教学规定，一步一步安排教学内容，但自从高校长来了之后，进度就变得越来越快。”

　　该校另一名英语教师李莉（化名）也表示， 不仅是高一学生，高二、高三学生所有的教学课时全部被要求压缩，“都要把时间留给复习。”据她介绍，上一级的高一学生在元旦时学习的内容，现在这批高一学生已经全部学完了，正学习高一下学期的内容。

　　李莉向新京报记者回忆称，11月初，淄博市教育局督导组高中英语教研员曾到桓台一中调研，得知高一英语教学进度时，“教研员也说进度太快了，目前淄博市实验中学高一英语只学到了第三单元，但我们已经学到了第五单元。”

　　陈玲表示，在高姓校长来之前，以前学习一个单元时，要先读课文，掌握里面的生词后背诵课文，并结合课后习题，让学生巩固知识。李莉也称，以往在一个单元学习结束后，老师们会提出单元里一个重要知识点，“通过大量的练习和讲解全面覆盖，发散学生的思维，提高他们的理解能力，就好比一头牛，我们会把牛切分，牛腿、牛头、牛尾全部讲到位。”

　　但学习进度加快后，李莉称，授课内容没有办法深入，“一切课程都停留在表面，现在学生怨声载道，普遍和我们反映自己跟不上，学不会，学不精，更听不懂。甚至有个别班级已经出现了学生厌学不学的情况。”

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　　学生：“早早读”导致学习效率降低

　　李莉称，教学进度加快后，由于一堂课内容不能和以前一样讲得更加透彻，没有更多的时间做课后练习，平时课上老师会讲到的习题都留给学生做了作业，导致学生普遍写作业到晚上11点。

　　此外，针对高姓校长提出的“高二、高三的时间全部用来复习”，李莉称，一般复习都会在每次的考试前对前不久学习的内容进行梳理。“高三总复习也是在所有课程结束后进行从高一开始的全方位梳理，一般梳理完所有内容要用掉一个学期，而现在的复习，感觉就是在赶进度，没达到应有的效果。”

　　她告诉新京报记者，高一、高二、高三的教学进度全部加快，带来的后果直接导致学生成绩大幅度下降，“高三最近一次的考试非常不理想”。陈玲也表示，“自9月份开始，学校组织了两次月考和一次期中考试。所有高一学生的所有学科成绩普遍下降了20分左右，物理能考到三四十分甚至可以说很了不起了。”

　　此外，陈玲称，高姓校长还要求所有在校住宿生每天早上5点进行“早早读”，且班主任和授课教师也要在场，这一措施让部分老师身体越来越差。“天气越来越冷，早上出门什么也看不见，好多老师摔倒，崴着脚来学校。办公室里有接近一半的老师感冒，精神状态很差。”

　　该校一名高三的学生也告诉新京报记者，正常而言，学校早上7点5分上第一节课，6点40分学校开门，学生进入班级后进行十几分钟的早读，而出现了“早早读”后，所有在校住宿的学生早上5点就要在学校食堂集合，“导致学习效率很差，总在第一堂和第二堂课上睡觉。”李莉和陈玲也证实了上述现象。

　　李莉还表示，11月中旬的期中考试结束后，高姓校长还开会通知各年级老师，从每班学习成绩靠前的学生里推荐出有美术功底的学生报给学校，“前不久学校还专门对报上来的学生进行了美术类的测验，据说是推荐他们去考清华美术学院。”但选出来的学生要如何学习，李莉表示学校还未通知，具体情况还不知情。

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　　市教育局：已就此事展开调查

　　面对新任校长的一系列改革措施，李莉称，很多教师都是“敢怒不敢言”，为了对学生负责，他们只能尽量在快节奏的教学中适当放慢速度，“但还是学得太快了”。她告诉新京报记者，目前，学校老师的诉求很简单，普遍是取消“早早读”并恢复正常的教学进度。

　　截至发稿，新京报记者多次联系高姓校长均未获回应。

　　25日上午，淄博市教育局值班工作人员告诉新京报记者，24日上午，市教育局及桓台县教育局相关部门已就此事展开调查，目前调查正在进行中，尚不能判断高校长是否违规，调查的具体进展不方便透露。

　　21世纪教育研究院院长熊丙奇告诉新京报记者，“在高一就把高中三年的课程全部学完”的教学模式，是典型的超前教学，严重违背了高中生的成长规律。“这是一个常识，不然为什么高中要设置三年的教学时间而不是一年呢？”熊丙奇表示，正确的高中教育应当做到“德智体美劳”五育并举，一年学完三年的课程，无疑会挤占学生本应接受其他方面教育的时间。

　　对于桓台一中任教老师所称的“高校长要求班级排名靠前的学生学美术”的做法，熊丙奇表示，如果情况属实，这显然是为了应试所做，以便提高学校的升学率，让学生进入所谓“名校”，但实际上这些举措最后只能“育分不育人”，盲目追求“名校”，而不考虑学生真正的学习兴趣以及身心健康。“现在越来越多的学生在进入大学后出现了心理健康问题，这与一些高中以升学为导向的教育模式有很大关系。”

　　熊丙奇表示，以升学为导向的教学已是各学段教育的普遍行为，当下“双减”政策的落实不仅要关注校外，更应关注学校内的教育，若想从根本上改善问题，则需要继续深化教育评价体系改革。

　　公开资料显示，山东省桓台第一中学创建于1952年，1961年被确定为省属重点中学，在1962年被评为山东省重点中学，1993年被认定为省级规范化学校。学校占地410亩，90个高中教学班规模，教职工402人，在校生5000余人。