千方百计抢活动空间 早上第一节就排体育课 地少人多的“小学校”能办大体育

缤纷社团 快乐体操 学校供图

□楚天都市报极目新闻记者 张屏 通讯员 毛丹 童鑫

地少人多的城市中心学校，也能充分保障每名学生每天的体育活动时间吗？占地不到20亩、操场跑道不到300米却有学生近4000人的武汉市光谷第六小学说：能！

通过统筹安排，该校不仅让全体学生能运动，还多方引导大家会运动，像体操就被纳入了学校的校本课程，每名学生每周都要上。建校16年来，该校先后获评湖北省体育局体教融合示范校、湖北省体操传统项目学校、武汉市啦啦操、田径传统项目学校、国家级国际跳棋特色学校、国家级软式棒垒球特色学校。2021年的东京奥运会上，该校毕业生王宗源获双人3米板跳水冠军。

每天第一节就排体育课

学校空间小，就“打通时间”。在光谷六小，最忙的地方是操场，早7时到晚7时，这里都热闹非凡。经过精细统筹，师生们在这里开展晨午晚训、课后服务，并抓紧一切机会上体育课、进行体育活动。

“学校的体育课，从早上第一节课就开始排起。”该校学生成长中心主任周侃介绍，为保证教学场地，每一节课安排不超过七个班上体育课，一天下来，大约要上40节体育课，可以满足学校体育课的需求。

除了操场，整个校园用地都被充分开发。每班的晨跑，是在校园里跑，每天的大、小课间，操场是“主会场”，其他地方就是“分会场”，走、跑、跳、投仍能分年段开展。

12个体育社团也是时间管理和场地管理的高手。周侃说，啦啦操、体操、羽毛球、武术等四个社团一般在体育馆训练，体操社团一般开展晨训，啦啦操、羽毛球、武术则在课后服务时间开展晚训；足球、棒垒球、男女篮、田径等五支队伍的训练阵地是操场，足球一般利用课后服务时段的第一、二节课训练，棒垒球开展早训和午训。每天的午间，学校都会开展一小时的分年级的小型体育比赛。

“城市迅速发展，学校生源大幅增加。面对现实困难，我们必须得全力挖潜，精心选择项目，做到精细管理。”光谷六小校长李明菊说。

学着体操 “小胖墩”少了

事实上，不管硬件上有多少困难，多年来，光谷六小一直坚定贯彻“体育是第一学科，运动是第一要事”的方针。

2017年，该校投用了武汉市小学中的首家“快乐体操馆”，其总面积达500多平方米。“较之竞技体操，快乐体操难度较低，利于普及。其占地少、器械简单的特点，尤其适合我校。”光谷六小校长李明菊说。

学校引进了运动健将（注：中国运动员技术等级称号，是国内最高级别的运动等级称号）当体育老师。体操国家一级运动员、健美操国家健将级运动员周梦雨说，2018年来到光谷六小后，她既上体育常规课，也上体操校本课，还指导校体操队训练、组织校园大课间等，最开心的是年年带领校体操队参加各种大赛获奖，“像2019年我校第一次参加武汉市青少年体操比赛，我们的普通学生和专业体操运动员同场竞技，仍拿下了男子乙组跳马第一名、自由操第四，单杠第六，双杠第六的好成绩……”

老师们普遍感觉，近年来，学生身体好了，协调性强了，肥胖率也降低了。目前，该校正在采用大数据平台（家校社联盟青少年健康监测与防控系统）和“区块链”跟踪监测每个学生的健康体质数据，进行体操校本化、个性化干预，以数据支撑评价，以评价促全面发展。

每个学科均链接体育

在光谷六小的微信公众号里搜索“体教融合”，近两年竟有50多条：学校美术学科素养大赛以“我运动我快乐”为主题，教师粉笔字展示以“体教融合”为主题，各教研组教研活动中都需有一节“体育课”……

“我们鼓励学生、教师、家长不断与体育亲近。”李明菊说，全面落实“以体树人”理念，真正使体育实现生命滋养功能的最大困难，并不在于开课、师资、场地等，而在于所有教育合伙人都得先变革理念。

现在，学校各学科都形成了“运动+学科”风格。“我们已经看到了‘以体育智’的成果，各运动社团学生的学业成绩噌噌上涨，以体育教师为代表的教科研达人不断涌现。”光谷六小副校长彭毅君说。

不断擦亮的体育名片，促使学校不断扩大“朋友圈”。近年来，光谷六小已迎来13位世界冠军到访“授课”“站台”；2022年3月，湖北省体育局来校调研、推进体教融合破解难题；2023年5月，蔡崇信“以体树人校长计划”来校考察调研，爱心企业携手公益基金向学校捐赠10万元体育器材……“只要坚定信念，知难而进，小学校也能做好大体育。”李明菊说。